我們需要轉(zhuǎn)變做拓展培訓(xùn)的觀念
很多傳統(tǒng)的拓展培訓(xùn)項(xiàng)目,例如斷橋、空中單杠都是對(duì)學(xué)員的心理進(jìn)行沖擊,達(dá)到克服恐懼,勇往直前的目的。即便有團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目也是單一考核集體協(xié)作,而很少有聯(lián)系實(shí)際工作的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目。我們經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐研發(fā),基于企業(yè)的日常工作模擬出針對(duì)企業(yè)不同需要的項(xiàng)目。例如顛覆99,主要針對(duì)企業(yè)的流程,新老員工交接,和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì),合力制勝主要針對(duì)全局意識(shí),溝通協(xié)調(diào)設(shè)計(jì);挑戰(zhàn)2008針對(duì)團(tuán)隊(duì)的合理分工,資源利用,員工執(zhí)行力設(shè)計(jì)。深深符合了公司的理念,通過(guò)一系列項(xiàng)目的組合來(lái)不同敲擊學(xué)員的心靈,讓他們?nèi)谌霂p峰體驗(yàn)的同時(shí)幫助企業(yè)解決面臨的問(wèn)題取得您需要達(dá)成的效果。
“拓展培訓(xùn)”的兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)一是體驗(yàn),二是回顧:拓展訓(xùn)練屬于體驗(yàn)式培訓(xùn),其關(guān)鍵環(huán)節(jié),一是體驗(yàn),二是回顧:
體驗(yàn)——無(wú)論是看似簡(jiǎn)單的游戲還是挑戰(zhàn)自我的高難度動(dòng)作,培訓(xùn)師首先讓學(xué)員自己做,學(xué)員親身經(jīng)歷、親自體會(huì);
回顧——每次訓(xùn)練做完后,培訓(xùn)師都會(huì)把大家召集到一起,讓每個(gè)人發(fā)言,交談感悟和收獲,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),然后培訓(xùn)師從管理學(xué)角度對(duì)項(xiàng)目所能體現(xiàn)的人性管理和如何激發(fā)人的潛能等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng),并結(jié)合實(shí)際進(jìn)一步詮釋團(tuán)隊(duì)、協(xié)作、責(zé)任、組織以及成功的深刻理念,從時(shí)間上,很多項(xiàng)目的回顧過(guò)程與體驗(yàn)的時(shí)間一樣長(zhǎng)。
“拓展培訓(xùn)”的兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)一是體驗(yàn),二是回顧:拓展訓(xùn)練屬于體驗(yàn)式培訓(xùn),其關(guān)鍵環(huán)節(jié),一是體驗(yàn),二是回顧:
體驗(yàn)——無(wú)論是看似簡(jiǎn)單的游戲還是挑戰(zhàn)自我的高難度動(dòng)作,培訓(xùn)師首先讓學(xué)員自己做,學(xué)員親身經(jīng)歷、親自體會(huì);
回顧——每次訓(xùn)練做完后,培訓(xùn)師都會(huì)把大家召集到一起,讓每個(gè)人發(fā)言,交談感悟和收獲,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),然后培訓(xùn)師從管理學(xué)角度對(duì)項(xiàng)目所能體現(xiàn)的人性管理和如何激發(fā)人的潛能等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng),并結(jié)合實(shí)際進(jìn)一步詮釋團(tuán)隊(duì)、協(xié)作、責(zé)任、組織以及成功的深刻理念,從時(shí)間上,很多項(xiàng)目的回顧過(guò)程與體驗(yàn)的時(shí)間一樣長(zhǎng)。
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