拓展培訓的場景需要構建才能做到培訓有效
為實現體驗式拓展培訓，安排教學內容時“既要按照知識的邏輯順序呈現內容，又要采取有效方式讓參與者獲得體驗，知識中蘊含體驗，體驗中獲取知識”。其具體做法包括：
1、教學內容要有“動態生成性”：
要讓學生感到：整堂課貫穿著待解決的問題，而且它們相互聯系、源于生活、饒有情趣，在解決它們的過程中能產生豐富的體驗。比如：每個教學環節都能“引導學生自主學習”，設計問題時“以實際應用為線索”，“問題情境真實典型，情緒張揚”。
2、教學內容要利于開展“反思性實踐”：
“反思”即“將目光從指向可把握的對象性回轉到本己的體驗之上”。這就是說：不但要讓參與者獲得知識，還要引導他們反思“并結合自己的工作和生活實踐”。
3、教學內容要有“多種表征方式
1、教學內容要有“動態生成性”：
要讓學生感到：整堂課貫穿著待解決的問題，而且它們相互聯系、源于生活、饒有情趣，在解決它們的過程中能產生豐富的體驗。比如：每個教學環節都能“引導學生自主學習”，設計問題時“以實際應用為線索”，“問題情境真實典型，情緒張揚”。
2、教學內容要利于開展“反思性實踐”：
“反思”即“將目光從指向可把握的對象性回轉到本己的體驗之上”。這就是說：不但要讓參與者獲得知識，還要引導他們反思“并結合自己的工作和生活實踐”。
3、教學內容要有“多種表征方式
TAG：拓展培訓,北京拓展培訓公司,北京拓展培訓機構
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